2026年浙教版八年级劳动技术教学评一体教学设计：任务三宣传家乡特色产业.docxVIP

PAGE

PAGE1

2026年浙教版八年级劳动技术教学评一体教学设计：任务三宣传家乡特色产业

一、单元规划

（一）单元主题

本单元以“宣传家乡特色产业”为核心主题，立足于《义务教育劳动课程标准（2022年版）》中“生产劳动”与“服务性劳动”的实践要求，聚焦浙江省域特色经济发展背景，引导学生通过劳动技术实践深化对家乡产业的认知与情感联结。主题设计源于浙江省“十四五”乡村振兴规划中“一县一品”战略部署，结合2025年浙江省农业农村厅发布的《特色产业振兴白皮书》数据：全省县域特色产业覆盖率达98.7%，其中安吉白茶、义乌小商品、青田石雕等产业集群年产值突破千亿元，但青年群体对本土产业的参与度不足35%。这一现实矛盾凸显了劳动教育的时代价值——通过宣传实践，学生不仅能掌握现代传播技能，更能成为家乡文化的传承者与创新者。

主题内涵包含三层递进逻辑：其一，认知层，学生需调研家乡产业的历史脉络与技术特征（如绍兴黄酒酿造工艺中的微生物发酵原理）；其二，实践层，运用数字工具设计宣传方案（如短视频脚本创作、直播话术设计）；其三，价值层，培育“劳动创造美好生活”的核心素养，呼应新课标“责任担当”与“文化自信”要求。以温州市苍南县为例，当地紫菜产业占全国产量40%，但品牌认知度偏低，学生通过实地走访养殖户、分析电商平台销售数据（2025年县域农产品线上销售额同比增长28.5%），将抽象劳动概