2026年北师大版二年级下册第四单元“教学评一体”教学设计：Weather.docxVIP

PAGE

PAGE2

2026年北师大版二年级下册第四单元“教学评一体”教学设计：Weather

一、引言

1.1背景与现状

随着《义务教育英语课程标准（2022年版）》的深入实施，小学英语教学正经历从知识本位向素养导向的深刻转型。课程标准明确提出，要“践行学思结合、用创为本的英语学习活动观”，强调“教—学—评”一体化设计的重要性。这一理念要求教师在教学过程中，不仅要关注知识的传授和技能的培养，还要将评价有机融入教学的全过程，实现以评促学、以评促教的教育目标。

北师大版小学英语教材（JoinIn版本）一直致力于为一线教师提供符合新课标理念的教学内容与活动设计。二年级下册第四单元以”Weather”为主题，选取了与学生生活密切相关的气象知识作为语言学习载体，通过真实语境下的语言实践活动，帮助学生掌握描述天气状况的基本表达能力。这一单元的设计充分体现了情境性、实践性和综合性等特点，为实施“教学评一体”提供了良好的素材基础。

从当前小学英语教学实践来看，“教学评一体”的实施仍面临诸多挑战。部分教师对“教学评一体”的内涵理解不够深入，往往将评价简单等同于测试或作业批改，忽视了评价在促进学生学习过程中的诊断、反馈和调节功能。同时，在具体的教学设计中，如何将教学目标、学习活动和评价任务进行有机整合，如何设计有效的形成性评价工具，如何在课堂中即时获取学生的学习反馈并作出教学调整，