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2024年第21期现代园艺园艺沙龙

基于自媒体时代下的自然教育学习平台建设建议

——以植物科普为例

彭泽思，谭恕，刘彦杰*

(南昌大学共青学院，江西九江332020)

摘要：随着社会科学发展的不断进步，自然教育也应当顺应时代增加更多时代新特征。主要从国内外理论和实践入手，总结我国当前自媒体发展的现状，同时根据国内植物科普教育现状，分析自然教育在自媒体时代的前景和应用。

关键词：自然教育；自媒体平台；植物科普

1 相关概念解析

自媒体的定义，由IT技术专家丹·吉赛尔(DanGiselle)在21世纪初提出，是将更深入的新闻媒体，如论坛、微博、短视频平台、微信公众号等媒体，供大众自愿分享内容，不受时间或空间限制的自由传播和共享信息的能力是自媒体与其他媒体相比的优势之一。

18世纪中叶卢梭在《爱弥儿》中提出自然教育定义，强调对人类本能的教育，旨在引导群众激发自然，发展自己。同时，自然教育是一种环境教育，注重在自然条件下自愿与自然形成交流和接触，使人们能够自觉地热爱自然、尊重自然、保护生态系统[1]。自然教育的基础是感知，自然教育的重要内容是人们通过感觉器官与自然直接接触，获得现实感，自然教育是重构人与自然关系的重要内容[2]。

植物科普教育活