《紫藤萝瀑布》基于情境创设的“234”智慧课堂教学范式教学设计、教学实录.pdfVIP

《紫藤萝瀑布》基于情境创设的234〃智慧课堂教学范式教学设

计、教学实录

—、教材分析

《紫藤萝瀑布》是宗璞的经典散文，以紫藤萝花为意象，通过“赏

花一忆花一悟花的情感脉络，将自然之美与生命哲思交织。文章语

言凝练优美，修辞手法丰富（如比喻、通感），情感表达含深沉，

兼具文学性与思想性。七年级学生已具备基础散文阅读能力，但对“托

物言志”手法及深层生命哲思的理解尚需引导。本设计以“情境化”

为纽带，通过“自然观察一情感共鸣一生命思考的递进路径，助力

学生实现文本与自我的对话。

二、教学目标

1.语言建构与运用

赏析比喻、通感等修辞手法，积累“忍俊不禁蜂围蝶阵等

雅致词汇。

2.思维发展与提升

通过“花一人一时代”的关联思考，理解“生命长河无止境的

哲理。

3.审美鉴赏与创造

绘制“紫藤萝生命图谱”，用语言或绘画再现花瀑动态美。

4文.化传承与理解

联系作者创作背景（“文革后家族变故），体会自然意象承载

的文化精神。

三、教学方法

1.情境创设法：构建“自然观察者一文化解码者一生命思考者”

三重角色情境。

2.任务驱动法：设计“花