2025 小学一年级科学下册风吹动的物体课件.pptxVIP

一、课程导入：从生活现象出发，感知风的存在演讲人

课程导入：从生活现象出发，感知风的存在总结与延伸：让观察成为习惯实践活动：设计“风动小玩具”深入思考：风的力量有多大？核心探究：风吹动的物体有哪些？目录

2025小学一年级科学下册风吹动的物体课件

01课程导入：从生活现象出发，感知风的存在

课程导入：从生活现象出发，感知风的存在作为一名一线科学教师，我常观察到一年级学生对自然现象充满好奇：课间他们追着飘落的纸片跑，放学时指着飘动的彩旗喊“风来啦”。这些鲜活的生活场景，正是我们打开“风吹动的物体”这一课的最佳切口。

1.1唤醒生活经验：你什么时候感觉到风？

上课伊始，我会举起一片彩色羽毛轻轻晃动，问学生：“羽毛动了，是被什么推动的？”孩子们会争先恐后地喊“风！”接着，我会邀请他们分享自己“找风”的经历——“早上妈妈晾的衣服飘起来了”“操场边的小风车转起来了”“跑起来时头发会扑到脸上”……这些来自生活的碎片，逐渐拼出“风是看不见的，但能通过物体的运动被感知”的初步认知。

2科学小实验：制造“人工风”为了让抽象的“风”更具象，我会带领学生用吸管做实验：每人发一张轻薄的彩纸，先观察彩纸静止的状态，再用吸管轻轻吹它。当彩纸缓缓飘起时，我会引导他们总结：“我们用吸管吹出的气，让空气流动起来，这就是‘风’。风吹动了彩纸，所以彩纸动了。”这个简单的操作，既验证了“风是空气的流动”这一科学概念