14.2法治与德治相得益彰（课件）2025-2026学年道德与法治八年级下册 统编版.pptxVIP

14.2法治与德治相得益彰总议题：法治与德治如何护孝亲家风?

自主预习1.法治与德治的作用？2.法治与德治的关系？3.如何处理好法治与德治的关系?4.青少年应如何为国家法治和德治建设做贡献?

核心素养目标政治认同：通过案例分析，理解依法治国与以德治国相结合的方略，增强对国家治理体系的认同。法治观念：通过法律条文具象解读、案例法治节点梳理，建立“赡养=法定义务”的认知，强化尊法守法用法的行动自觉。责任意识：通过法德双轨实践任务，明确青少年在“普法宣传+孝亲践行”中的双重责任，增强社会参与感。

环节一赡养之争，法德如何发力？

2026年最高法典型案例：陈大爷夫妇将房产、存款全部赠与儿子，女儿小林仅得少量嫁妆。后陈大爷中风瘫痪，儿子意外去世，老两口要求小林赡养，小林以“未分家产”明确拒绝。经村委会调解、长辈劝说无果后，老两口诉至法院。法院依据《民法典》第26条、《老年人权益保障法》第19条判令小林每月支付赡养费1000元，定期上门照料；法官同步开展孝亲道德教育。2026年最高法也公布了一例相关事件

议一议：①如果没有法律，仅靠孝亲敬老的道德规范，能保障陈大爷夫妇的赡养权益吗？②你如何看待法律判决和道德教育在本案中的作用？③有人说法重于德，有人说德重于法，你怎么看？

“徒善不足以为政，徒法不能以自行。”—《孟子?离娄上》只有善德不足以治理国