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Vol.28No.52018

基于雨课堂的研究生英语学习行为可视化分析*

袁博赵海媚张成萍李向明

（清华大学深圳研究生院，广东深圳518055）

摘要：传统课堂由于缺乏及时针对教学过程的反馈信息和对学生行为进行量化分析的手段，往往难以有效开展

因材施教与个性化教学。智慧教学工具——雨课堂的出现，为打开学习行为这一“黑盒”做出了积极探索。借

助雨课堂，文章从性别差异，作业用时与最终成绩、开始答题时间的关系，作业用时的聚类分析，典型学生的

学习曲线等多个维度，对研究生英语课程产生的真实学习数据进行了系统的可视化分析，为深入了解学生的行

为特征、提高研究生英语教学质量提供了有价值的参考。

关键词：雨课堂；可视化；行为分析；英语教学

【中图分类号】G40-057【文献标识码】A【论文编号】1009—8097（2018）05—0068—07【DOI】10.3969/j.issn.1009-8097.2018.05.010

随着全球化进程的加快，世界各国之间的沟通与交流日益频繁，英语作为全球使用国家最

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多的官方语言，其重要性也与日俱增。然而，目前我国高校英语教学存在诸多问题，如学生学

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习兴趣较低