5.23. 材料的变迁（教学设计）科学湘科版三年级下册2026.pdfVIP

23.材料的变迁教学设计

一、教材分析

本课是湘科版三年级下册第五单元的总结提升课，聚焦材料的变迁与发展。教材以学习工

具演变为切入点，引导学生探究材料来源、去向与历史演变，区分天然材料与人造材料，梳理

从石器时代到现代新材料的发展脉络，理解材料革新推动工具进步与文明发展。本课整合前几

课内容，注重分类、比较、归纳等科学方法训练，渗透回收利用、环保节约理念，落实核心素

养，帮助学生建立“材料—科技—文明”的整体认知，完成本单元学习闭环。

二、学情分析

三年级学生已学习纸、衣服、住房等生活材料，具备初步观察与分类经验，但对材料的整

体发展史、天然与人造分类、材料与文明的关系理解模糊。他们喜欢历史故事、趣味分类与互

动游戏，对新材料充满好奇，但抽象思维较弱，难以理解“材料变迁推动社会进步”的深层逻

辑。学生知道垃圾分类，但对回收再利用的具体过程不清晰。本课以时间线、对比实验、趣味

游戏降低难度，提升归纳与系统思维能力。

三、核心素养

科学观念：知道材料有天然和人造之分，了解材料的变迁与社会发展的关系，建立正确的

物质观。

科学思维：能通过观察、比较、分类等科学方法，区分不同的材料特性，培养逻辑推理和

分析能力。

探究实践：乐于动手探究，在实验中体验