核心素养导向下的小学六年级英语Unit 2 Part B Read and write Let‘s wrap it up 整合教学方案.docxVIP

核心素养导向下的小学六年级英语Unit2PartBReadandwriteLet‘swrapitup整合教学方案

一、基于英语学习活动观的单元读写课整体设计思路

本教学设计针对的是小学六年级英语上册第二单元“Waystogotoschool”中PartB部分的Readandwrite和Let’swrapitup板块。基于《义务教育英语课程标准（2022年版）》提出的核心素养导向与英语学习活动观，本方案旨在打造一节深度融合语言学习、文化感知、思维发展与策略运用的顶尖读写课。本课时的核心定位是单元知识的综合运用与巩固提升，其语篇内容具有鲜明的跨文化特色，讲述了不同国家（如德国慕尼黑、美国阿拉斯加、中国江西、苏格兰帕帕韦斯特雷岛）的学生由于地理环境差异而采用的上学方式（步行、乘雪橇、乘渡轮、乘飞机）。Let‘swrapitup板块则聚焦于语法与词法的归纳总结，重点在于情态动词must表示强制性规则以及否定祈使句Don’t的用法辨析，同时涉及频度副词（usually，often，sometimes）的语用功能回顾。本方案打破传统读写课中“读课文、做习题”的单一模式，依据英语学习活动观的三个层次——学习理解、应用实践、迁移创新——来重构课堂流程，将Let‘swrapitup的语法总结有机融入读后环节，作为对阅读文本中隐含规则（交通规则