小学五年级英语《校历中的文化密码：跨学科视角下的节日探究》公开课教学设计.docxVIP

小学五年级英语《校历中的文化密码：跨学科视角下的节日探究》公开课教学设计

??一、课标解读与设计理念

??本教学设计严格遵循《义务教育英语课程标准（2022年版）》的核心精神，以发展学生核心素养为统领，践行学思结合、用创为本的英语学习活动观。设计立足于语言技能的综合运用，将语言学习置于“人与社会”的主题范畴之下，聚焦“历史、社会与文化”主题群中的“中外传统节日与庆典”子主题。我们超越单一的语言知识传授，将英语学习重构为一次深度的文化探究与跨学科项目实践。设计理念强调“真实语境、真实问题、真实任务”，引导学生通过解构校历这一熟悉文本，发现其背后蕴含的中外节日文化密码，在信息获取、梳理、整合、比较、分析、论证的过程中，实现语言能力、文化意识、思维品质和学习能力的协同发展。本课作为“Readandwrite”板块的教学，着重提升学生的语篇阅读策略、信息转化能力及基于阅读的创造性书面表达，并自然融合地理、历史、美术等学科视角，培养学生以多元视角理解世界、用英语讲好中国故事的初步能力。

??二、教材深度分析与重构

??本节教学内容源自人教PEP教材五年级下册Unit3“Myschoolcalendar”PartB的Readandwrite板块。原教材文本以Robin的两则日记为语篇载体，描述了学校秋季的两次活动：秋天的旅行和数学老师的生日派对。文本语言结构复现了本单元