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2026年思政案例分析题目及答案

案例分析题一（侧重英烈精神与思政育人，适配全学段）

案例背景

2026年4月22日，运-20B运输机（呼号“荣归50”）与4架歼-20战机（呼号“红鹰”）组成“双20”编队，以最高礼仪接回第十三批12位在韩志愿军烈士遗骸及146件遗物。当日下午，辽宁省组织全省500余万大中小学生同上一堂“英雄，永不谢幕”主题思政课，通过老战士现场讲述、烈士后代分享、AI还原烈士画像等形式，让英雄精神走进课堂。课后，各地学校持续开展“我给英雄写封信”“烈士遗物研学”“徒步祭英烈”等活动，推动英烈精神融入日常教育，但部分学校存在活动形式单一、重仪式轻实效，难以真正触动学生心灵的问题。

问题

结合案例，分析将烈士遗骸迎回仪式融入思政课的时代价值。

针对部分学校思政教育“重仪式轻实效”的问题，提出具体改进措施。

作为新时代青少年，应如何传承和弘扬英烈精神，将个人成长与国家发展相结合？

答案及解析

1.时代价值（15分）：①筑牢理想信念之基，通过庄严仪式和鲜活案例，让青少年直观感受英雄精神，深化对国家认同、民族复兴的理解，传承中国共产党人精神谱系（5分）；②丰富思政教育载体，打破传统课堂局限，将国家仪式转化为“沉浸式”思政素材，实现“仪式育人”与“课堂育人”的有机结合，契合《教育强国建设规划纲要（2024—2035年）》中“开展中国共产党人精神谱系教育”的要求（5