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2026年西南大学版六年级下册第十单元“教学评一体”教学设计：整理和复习——综合与实践

一、引言

1.1背景与现状

当前基础教育课程改革深入推进，核心素养导向的教学理念已成为国家教育政策的核心要求。2026年版《义务教育数学课程标准》进一步强调“教学评一致性”原则，要求教学设计必须实现目标、过程与评价的有机统一。在小学高段数学教学中，整理复习单元作为知识系统化与能力迁移的关键环节，其实施效果直接影响学生综合素养的形成。

六年级下册第十单元“整理和复习——综合与实践”承载着整合小学阶段数学知识体系、发展问题解决能力的重要使命。然而，实际教学中普遍存在复习目标模