2026 一年级下册 《两位数加一位数（不进位）》 课件.pptxVIP

202X一、教学背景分析演讲人2026-03-07XXXX有限公司202X

目录01.教学背景分析07.教学反思预设03.教学重难点突破05.教学过程实施（40分钟）02.教学目标设定04.教学准备设计06.板书设计

2026一年级下册《两位数加一位数（不进位）》课件

XXXX有限公司202001PART.教学背景分析

教学背景分析作为小学数学“数的运算”领域的基础内容，“两位数加一位数（不进位）”是学生在掌握20以内加减法、认识100以内数的组成后，向多位数加法过渡的关键衔接点。我曾在去年执教同年级时观察到，学生已能熟练区分个位与十位，能通过小棒、计数器等学具表示100以内数的组成，但对“相同数位相加”的算理理解仍停留在直观感知阶段。本节课需在学生已有经验上，通过具体情境与操作活动，将“个位相加、十位不变”的算法从动作思维提升至表象思维，最终形成抽象计算能力，为后续学习“两位数加一位数（进位）”“两位数加两位数”奠定核心基础。

XXXX有限公司202002PART.教学目标设定

1知识与技能目标学生能准确描述“两位数加一位数（不进位）”的计算过程，掌握“个位相加，十位不变”的算法，能正确计算形如“23+5”“41+7”等不进位加法式题，正确率达90%以上。

2过程与方法目标经历“情境抽象—操作验证—归纳算法—应用拓展”的完整探究过程，通过小棒拼摆、计数器拨珠