第六单元 课外古诗词诵读（教学设计）语文统编版九年级上册.docxVIP

第六单元课外古诗词诵读（教学设计）

1．反复诵读诗歌，体会诗歌的意境，感受诗歌的韵律美。

2．理解诗歌大意，体会诗人情感，把握诗歌主旨。

教学重点：

1．反复诵读诗歌，体会诗歌的意境，感受诗歌的韵律美。

2．理解诗歌大意，体会诗人情感，把握诗歌主旨。

教学难点：

结合作者简介和写作背景理解诗歌内容，把握诗歌主旨，体会诗人情感。

我国古诗词源远流长，风格迥异，有的豪放如大江东去，有的婉约如小桥流水，有的粗犷如旭日喷薄……今天，我们就一起走进诗词，品味古典诗词的美。

【走近作者】

许浑（约791—约858），字用晦，丹阳（今属江苏）人，唐代诗人。著有《丁卯集》。其专攻律体，五、七言律诗尤多，句法圆熟工稳，声调平仄自成一格，即所谓“丁卯体”。题材以怀古、田园诗为佳，艺术则以偶对整密、诗律纯熟为特色。后人拟之与诗圣杜甫齐名，并以“许浑千首湿，杜甫一生愁”评价他。

李商隐（约813—约858），字义山，号玉谿生，原籍怀州河内（今河南沁阳），自祖父起，迁居郑州荥阳（今属河南），唐代诗人。其诗作构思新奇，风格秾丽，尤其是一些爱情诗写得缠绵悱恻，优美动人，广为传诵。著有《李义山诗集》。

秦观（1049—1100），字少游，又字太虚，号淮海居士，高邮（今属江苏）人，北宋词人。他的词多写男女爱情和身世感伤，风格委婉含蓄，受欧阳修、柳永影响，是婉约派的代表作家之一，与张耒、晁补之、黄庭坚并称“苏门四