克隆技术探秘：从“多利”到未来展望.pptx

品读释疑结构主旨课堂拓展当堂检测第二课时克隆

1.体会科学的神奇。（重点）2.从克隆羊的诞生，初步了解克隆技术。（难点）学习目标

通过上一节课的学习，我们已经初步理解了课文内容，为了更深入地理解课文，老师送给大家一把金钥匙，这就是核心问题和串珠问题。让我们带着这些问题理解课文。

一读：想一想，为什么“多利”的叫声震惊了世界。二思：想一想，克隆技术是受什么启发而研究出来的？四悟：读了本文，你有什么感受？说一说。三探：克隆技术有了怎样的新进展？将来可能会起到什么作用？核心问题：什么是克隆？克隆

点击听朗读听范读，边听边思考核心问题。同时认准字音，理解词语意思。

“咩(miē)、咩、咩……”开头以小羊的叫声开头，并且独立成段，营造了生命降生的喜悦气氛，起到先声夺人的效果。思考：本文的开头有什么特点？

1997年2月，从英国的爱丁堡传来了小绵羊的阵阵叫声，这叫声震惊了世界，人们都将注意力集中到了这里。“震惊了世界”“都将注意力集中到了这里”说明了小羊的叫声引起了巨大的关注，会让读者产生疑问，即这是一只什么样的绵羊，怎么会引起这么大的反响？这样设置悬念，引起读者的阅读兴趣，引出下文。

这只名叫“多利”的小绵羊可不是一只普通的羊，它使人类的一个梦想变成了现实。“不是一只普通的羊”“使人类的一个梦想变成了现实”等继续设置悬念，使读者产生这样的疑问：这只绵羊特殊在哪里？使人类的什么梦想变