学科融合视域下培智语文戏剧活动设计.docxVIP

学科融合视域下培智语文戏剧活动设计

【摘?要】教育戏剧是一种能够连接不同学科的有效教学媒介，将其融入培智语文教学，能够实现多学科联结，打造互动、灵动、生动的语文课堂，促进智障学生综合素养的提升，真正实现学科综合育人。本文基于学科融合视角探讨培智语文戏剧活动的设计与实施，结合具体教学课例《小蝌蚪找妈妈》，着重阐述培智语文戏剧活动设计可以从三个方面进行把握：立足学科本位，巧定融合目标；以问题为驱动，融合学科元素；以评价为导向，全面提升素养。

【关键词】学科融合；培智语文；戏剧活动

学科融合是当下基础教育关注和研究的热点，其满足当下教育发展的需求，顺应学科发展趋势。教育部颁布的《关于全面深化课程改革?落实立德树人根本任务的意见》指出，要在发挥各学科独特育人功能基础上，充分发挥学科间综合育人功能，开展跨学科主题教育教学活动，将相关学科教学内容有机整合，提高智障学生综合分析问题、解决问题的能力。特殊教育是基础教育的重要组成部分，《培智学校义务教育生活语文课程标准（2016年版）》（以下简称“培智语文课标”）教学建议明确指出，要加强课程间的联系，倡导通过开展跨学科主题活动，不断提高智障学生适应生活、适应社会的能力。在此背景下选择适合的教学形式和实践路径是实现学科融合理念落地培智课堂的关键。教育戏剧是经国内外研究证实的能够连接不同学科领域的有效教学媒介，能够融合文学、艺术、数学等学科内容，促