初中音乐八年级下册《定军山·这一封书信来得巧》深度学习教案.docxVIP

初中音乐八年级下册《定军山·这一封书信来得巧》深度学习教案

一、教材与学情分析

（一）教材定位与文本价值【基础】

本课《这一封书信来得巧》选自人音版初中音乐八年级下册第五单元《京腔昆韵》，属于“唱念做打”综合实践课中的核心演唱篇目。该唱段源自京剧传统经典剧目《定军山》，由“谭派”创始人谭鑫培先生创演，是京剧老生行当中西皮流水的代表性唱段【重要：经典传承】。其旋律明朗高亢，节奏层层递进，淋漓尽致地展现了老将黄忠收到书信后“定巧计”的喜悦与自信，具有极高的艺术表现力与教学价值。在单元体系中，本课承上启下，既是对前一阶段京剧基础知识（行当、场面）的具象化应用，也为后续深入探究昆曲乃至整个中国传统戏曲“以歌舞演故事”的美学特征奠定了实践基础。

（二）学情分析【基础】

八年级学生正处于从少年向青年过渡的关键期，心理上具有强烈的求知欲和模仿力，但也容易因距离感而对传统艺术产生畏难情绪。他们通过影视、网络等媒介对京剧有“碎片化”的认知，但大多停留在脸谱、武打等表层印象，对唱腔韵味、板式特征、湖广音等深层美学特质知之甚少【难点：认知断层】。因此，本节课的教学设计需立足“陌生化”效果，通过沉浸式体验与解构式分析，将看似遥远的国粹艺术拉近到学生的认知半径之内，激发其探索内驱力。

二、教学目标设计（核心素养导向）

（一）审美感知【重要】

1.聆听并辨识《这一封书信来得巧》中西皮唱腔的旋律特点