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基于核心素养导向下的初中历史大单元教学策略

【摘?要】新形势下，随着教育改革的不断推进与发展，在初中历史课堂教学中要注重培养学生形成较强的历史核心素养，借助大单元教学模式切实提高学生的历史思维水平及综合素质能力。初中历史学科开展好大单元教学工作可以充分激发学生主动学习历史的积极性，更好地实现历史课堂的教学改革与发展。本文从核心素养导向下初中历史开展好大单元教学的重要意义出发进行思考，有效分析当前存在的问题，从而提出针对性、有效性的对策与措施，为其他初中历史教师提供一定参考与借鉴意义。

【关键词】核心素养；初中历史；大单元教学

新形势下，大单元教学的核心就是注重实现教材中不同单元课程资源的重新组合，这样的形式可以使教学目标及学习任务更加明晰，能够更好地推动学生开展好自主学习，从而形成较强的学科素养。在初中历史学科课堂教学中，教师要充分把握好核心素养的基本内容，借助大单元教学模式全面培养学生形成历史学科素养。

一、初中历史大单元教学的基本概念

初中歷史大单元教学是指在初中历史学科教育教学中，以一个单元主题或一个历史时期为主线、以学生自主学习和合作学习为主要形式、以培养学生核心素养为目标的一种教学方法。基于核心素养导向的大单元教学强调学生的主动性、合作性和探究性，并注重学生对历史知识的理解和应用能力的培养。这种方式可以帮助学生建立起对历史事件和历史现象的整体性认知，避免知识的零散性和碎