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数学核心素养视角下小学低年级的课堂教学研究

【摘?要】新形势下，随着教育改革的不断推进与发展，在小学低年级数学课堂教学过程中越来越注重提高学生的数学核心素养。对小学生来说，小学阶段作为学习生涯的初始时期，在这个环节要高度重视培养学生形成较强的数学核心素养，全面加强学生数学思维训练工作。基于数学核心素养视角下，小学数学教师要结合小学生的年龄特点、心理特征及兴趣爱好等方面，实现低年级小学数学课堂教学的改革与创新，从而培养学生形成较强的数学核心素养。

【关键词】小学数学；核心素养；低年级；课堂教学

新形势下，在小学阶段实现低年级课堂教学的改革与创新，可以培养学生形成较强的数学核心素养，从而实现真正的进步与发展。当前，在小学低年级阶段，教师不仅要关注学生的数学学习整体情况，而且要关注学生的未来发展情况，从而采用切实有效的措施推动学生的数学认知水平及思维方式实现双重进步。本文结合笔者多年一线小学数学教学工作经验，针对核心素养对小学低年级数学课堂教学的重要意义出发进行分析，结合当前小学低年级数学教学存在的问题进行思考，从而提出有针对性的对策与措施，引导小学生更好地掌握与理解数学基础知识，提高自身的数学核心素养。

一、核心素养对小学低年级数学课堂教学的重要意义

（一）有助于培养学生的数学思维水平

在新课标背景下，小学数学注重培养学生的数学核心素养，从而形成较强的逻辑思维、创新思维和问题解决能力