2026年辽海版美术七年级下册《第五单元 书的诞生》大单元教学设计.docxVIP

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2026年辽海版美术七年级下册《第五单元书的诞生》大单元教学设计

一、教学目标

1.科学观念

本单元立足于美术学科核心素养，深度融合历史、科技与艺术实践，引导学生构建系统化的科学认知体系。在“书的历史”模块中，学生将深入理解书籍作为人类文明载体的演进逻辑：从新石器时代陶器刻画符号（如河南贾湖遗址出土的龟甲刻符，距今约8000年）到商周甲骨文、青铜铭文，再到秦汉简牍帛书，最终至东汉蔡伦改进造纸术的历史转折点。依据国家文物局2025年发布的《中华古籍保护工程年度报告》，我国现存汉代简牍超30万枚，其中甘肃悬泉置遗址出土的《康居王使者册》完整记录了丝绸之路外交文书，这为学生提供了实证素材——书籍形态的变革本质是材料技术与社会需求的互动结果。在“古法手工造纸术”环节，学生需掌握植物纤维（构树皮、苎麻）的化学分解原理：通过石灰水浸泡实现木质素脱除，再经抄纸、晒纸等工序形成物理结构。教学中引入中科院2024年《传统工艺科学化研究》数据，证实古法纸张纤维交织密度达每平方厘米120-150根，远超机制纸的80-100根，赋予其千年不腐特性。针对“色彩与插画”主题，学生将学习光学三原色（红、绿、蓝）在印刷中的CMYK转化原理，并分析敦煌莫高窟257窟《九色鹿本生图》的矿物颜料应用——青金石制蓝、朱砂制红，其色牢度经碳14测定可维持1500年以上。最后在“精彩的书