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2026年沪教版美术一年级下册《第3单元向天宫进发》大单元教学设计

一、教学目标

1.科学观念

本单元立足于《义务教育艺术课程标准（2022年版）》中“艺术与科技融合”的核心理念，结合中国载人航天工程最新进展，引导学生建立对太空探索的具象化科学认知。一年级学生处于皮亚杰认知发展理论的前运算阶段，抽象思维尚未成熟，因此教学目标聚焦于将科学知识转化为可感知的美术表达。具体而言，学生将系统了解中国空间站“天宫”的核心结构，包括天和核心舱、问天实验舱及梦天实验舱的功能差异——天和舱负责生命保障与控制，问天舱承载科学实验，梦天舱专攻微重力研究。通过对比真实航天影像（如神舟十七号任务中拍摄的舱内操作画面），学生能辨识舱体模块的几何形状（圆柱体为主）与色彩编码（白色隔热层、金色太阳能板），并在绘画中准确呈现。同时，学生将认识太阳系八大行星的基础特征：地球的蓝绿相间源于海洋与植被，火星的锈红色来自氧化铁尘埃，木星的大红斑是持续数百年的风暴系统。这些知识并非孤立灌输，而是融入美术创作——例如，用蓝绿水彩晕染表现地球大气层，以砂纸拓印模拟火星地表纹理。更深层的目标在于破除“外星人”神话的误区，引导学生理解外星生命仅是科学假说（参考2025年中国科学院发布的《地外生命探索白皮书》），所有创作需基于已知科学事实，如极端环境下的生物适应性（耐辐射微生物模型）。最终，学生