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小学科学探究“教—学—评”一体化教学模式对学生实验技能的培养论文

摘要：本文以小学科学探究教学为研究对象，探讨“教—学—评”一体化教学模式在培养学生实验技能方面的有效性。通过分析实际教学案例，阐述该模式在提高学生实验技能、激发学生探究兴趣和培养学生科学素养方面的积极作用。

关键词：小学科学探究；教—学—评一体化；实验技能；培养

一、引言

（一）1.科学探究教学的重要性

在当今科技飞速发展的时代，科学素养已成为衡量一个人综合素质的重要标准。小学阶段是培养学生科学素养的关键时期，科学探究教学作为一种新型的教学模式，旨在让学生在动手实践中学会发现问题、解决问题，从而提高学生的科学素养。然而，传统的科