4.1 人的认识从何而来 -课件-2026-2027学年高中政治统编版必修四哲学与文化.pptxVIP

第二单元认识社会与价值选择高中·部编·政治·必修四

寻觅社会历史的真谛和规律，探索人类认识的奥秘，是实现人的自由全面发展的前提。社会历史的发展遵循什么规律?人类认识是从哪里来的?如何实现人生价值?探讨和回答这些问题，是正确认识和把握人生、实现人生价值和理想的前提。

4.1人的认识从何而来第四课探索认识的奥秘

一、认识与实践◆老子提出：“不出户，知天下；不窥牖，见天道。”“圣人不行而知，不见而名，不为而成。”◆荀子提出，没有什么“生而知之”，而是“求之而后得”，认为人的知识和才能并非“天性”而是后天学习积累而成。◆柏拉图提出“认识即回忆”，认为存在一个独立于现实世界之外的“理念世界”，人的知识来源于对其中“理念”的回忆。上述三种关于认识的观点有何不同?

1、认识(1)含义：认识是主体对客体的能动反映。(2)分类：感性认识和理性认识是人们对客观世界的两种不同水平的反映形式，也是认识过程的两个不同阶段。

感性认识是人们在实践基础上由感觉器官直接感受到的关于事物的现象、事物的外部联系、事物的各个方面的认识，包括感觉、知觉和表象三种形式。理性认识是人们借助抽象思维在概括、整理大量感性材料的基础上达到关于事物的本质、全体、内部联系和事物自身规律性的认识，包括概念、判断和推理三种形式。感性认识和理性认识的关系

感性认识是认识的初级阶段，理性认识是认识的高级阶段，感性认识有待于发展、深化