原创力文档方程的根与函数的零点
教学反思
1．教学设计的反思
教学中对存在性定理的定位．在课后的反思中我觉得教学中对存在性定理
的处理，主要精力放在定理的引出上不是十分正确．本定理的教学应该重在
理解定理的内涵与外延．需要通过大量的函数图象去体会函数图象与x轴有
交点的情况．采用推理实例时应该将人的行程路线描绘出来，让学生将头脑
中各种路线都展示出来，能更好的体验同侧的“不确定性”，而异侧时需要“不
跳跃”才能“确定”．
课堂中过于注重“结果”的得到．现在的课堂教学反对将结果直接抛给学
生．但是自我反思
方程的根与函数的零点
教学反思
1．教学设计的反思
教学中对存在性定理的定位．在课后的反思中我觉得教学中对存在性定理
的处理，主要精力放在定理的引出上不是十分正确．本定理的教学应该重在
理解定理的内涵与外延．需要通过大量的函数图象去体会函数图象与x轴有
交点的情况．采用推理实例时应该将人的行程路线描绘出来，让学生将头脑
中各种路线都展示出来，能更好的体验同侧的“不确定性”，而异侧时需要“不
跳跃”才能“确定”．
课堂中过于注重“结果”的得到．现在的课堂教学反对将结果直接抛给学
生．但是自我反思
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