小学英语四年级下册大单元视域下跨文化交际与语用能力融合课·项目式导学案.docx

小学英语四年级下册大单元视域下跨文化交际与语用能力融合课·项目式导学案

一、单元整体设计哲学：从“节日叙事”走向“文化理解与自我表达”

（一）【核心素养导向】的单元概念锚点

本设计基于《义务教育英语课程标准（2022年版）》“人与社会”主题范畴，锁定“历史、社会与文化”主题群下的子主题“世界主要国家的传统节日与特色节假日”。

【非常重要】单元大观念被凝练为：“节日不仅是时间的刻度，更是文化的镜像与情感的联结。”学生在本单元的学习，不是被动接收关于“Children’sDay”的词汇与句型，而是通过“描述活动→比较异同→阐释意义”的认知爬坡，最终达成用英语向世界介绍中国儿童节、同时理解全球儿童