小学六年级英语 Unit1 In China Lesson2 核心素养导向下的深度教学范式设计.docxVIP

小学六年级英语Unit1InChinaLesson2核心素养导向下的深度教学范式设计

一、教学背景与设计理念

本教学设计基于《义务教育英语课程标准（2022年版）》的核心理念，立足于“人与社会”主题语境中的“历史、文化遗产与旅游”子主题。针对六年级学生的认知发展特点——从具体形象思维向抽象逻辑思维过渡，具备初步的信息归纳与整合能力，且对中国文化有了一定的感性认识，本课旨在通过“InChina”这一宏观主题，引导学生在真实的语言运用中，实现从语言知识学习到文化意识建构的跨越。本课为第一单元的第二课时，在第一课时初步了解中国城市名称的基础上，本课时聚焦于对城市特色文化的深度描述与交际应用。设计理念遵循“以主题为引领，以语篇为依托，以活动为途径”的英语学习活动观，深度融合语言能力、文化意识、思维品质和学习能力的发展，力求打破传统的机械操练，构建一个意义探究与语言习得协同发生的生态课堂，代表当前小学英语教学改革的前沿方向。

二、教学内容深度解析

本课时教学内容承接Unit1Lesson1中关于中国主要城市（如Beijing,Shanghai,Xi’an,Guilin等）的地理位置认知，进一步深入挖掘这些城市最具代表性的文化符号。核心语篇类型为描述性对话与短篇介绍，功能在于如何运用所学句型向他人介绍一座中国城市的特点，特别是其在美食（food）、风景（scenery）、历