小学六年级英语上册Unit 5 What Does He Do 大单元视角下的阅读输入与写作输出教案.docxVIP

小学六年级英语上册Unit5WhatDoesHeDo?大单元视角下的阅读输入与写作输出教案

??一、教学前端深度分析

??（一）课标理念与核心素养落点精析

??本教学设计严格遵循《义务教育英语课程标准（2022年版）》的指导精神，以发展学生核心素养为终极目标。在语言能力层面，不仅关注学生对于职业相关词汇、句型（如“Whatdoeshe/shedo?He/Sheisa…Wheredoeshe/shework?He/Sheworksin…”）的理解与运用，更强调在真实或模拟真实的语境中，通过听、说、读、看、写等多种技能整合，完成有关职业探讨的交流任务。在文化意识层面，通过拓展阅读和讨论，引导学生认识到职业的多样性、平等性及其社会价值，初步理解不同职业对社会运转的贡献，尊重每一种劳动，并开始思考个人兴趣、能力与未来社会角色之间的潜在联系。在思维品质层面，教学设计着力于培养学生基于文本信息进行推断、归纳、比较和批判性思考的能力。例如，分析不同职业的工作地点、着装、工具，比较父母辈职业与新兴职业的异同，评价“理想职业”的构成要素等。在学习能力层面，通过结构化阅读策略（如预测、寻读、细读、思维导图提炼）的显性教学和反复操练，以及合作学习项目的开展，培养学生自主管理学习、有效运用策略、协同解决问题的能力，为其终身学习奠基。

??（二）大单元整体架构与本