小学英语三年级下册 Unit 1 My Animal Friends Can Move! (教学设计).docxVIP

小学英语三年级下册Unit1MyAnimalFriendsCanMove!(教学设计)

一、教学内容分析

????本单元教学内容的锚点源于《义务教育英语课程标准（2022年版）》一级目标要求，聚焦于“人与自我”和“人与自然”主题范畴下的“生活与学习”、“自然生态”子主题。从知识技能图谱审视，本课作为单元起始，承载着激活旧知、建构新知的双重使命。核心概念围绕“动物名称”（如duck，dog，cat，bird）与“基础动作”（如run，swim，fly，jump）的词汇音、形、义识记，并在此基轴上，引导学生初步理解与运用“Itcan…”这一描述能力的核心句型。其认知要求从简单的“识别与跟读”迈向“理解与初步应用”，为后续学习描述动物特征与习性奠定了关键的语言图式。过程方法上，本课强调在真实或拟真的情境中，通过听、说、玩、演等多模态活动，引导学生体验“用语言做事”的乐趣，其背后蕴含的学科思想是“语言交际观”与“任务型学习路径”。素养价值的渗透则如盐入水，融于活动细节：在模仿动物叫声与动作中培养“文化意识”里的幽默感与跨文化理解；在小组合作描述动物时，培育“思维品质”中的观察与简单归类能力；在完成挑战性任务时，锤炼“学习能力”中的积极尝试与主动求助策略。

????从学情诊断出发，三年级学生处于形象思维活跃期，对动物主题抱有天然兴趣，具备从一年级积累的少量动物词