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2026年翼人版六年级下册第一单元“教学评一体”教学设计：物质的变化

一、单元规划

（一）单元主题

本单元以“物质的变化”为核心主题，立足2022年版《义务教育科学课程标准》对核心素养的导向要求，聚焦六年级学生认知发展的关键期，构建生活化、探究式的科学学习场域。主题设计并非简单复述教材知识点，而是深度融入“双减”政策背景下的教学改革实践，强调从真实生活情境出发，引导学生观察厨房烹饪、自然现象（如铁生锈、冰雪融化）等日常案例，理解物质变化的本质规律。例如，结合2025年全国青少年科学素养调查报告数据，87.6%的六年级学生对“食物腐败”“金属锈蚀”等现象充满好奇