北师大版七年级数学下册第五章图形的轴对称问题解决策略转化课时导学案.docxVIP

北师大版七年级数学下册第五章图形的轴对称问题解决策略转化课时导学案

一、核心素养导向与学习目标

【核心素养】本节课以发展学生的数学抽象、逻辑推理、数学建模、直观想象等核心素养为旨归。通过将实际生活情境抽象为数学中的轴对称与线段和最值问题，引导学生经历“观察—分析—建模—转化—求解—反思”的完整思维过程，深刻体会转化思想作为数学基本思想方法的强大力量。教学过程中，着力培养学生用数学的眼光观察现实世界、用数学的思维思考现实世界、用数学的语言表达现实世界的关键能力，实现知识向素养的内化。

【学习目标】

1.【基础】能将简单的实际问题抽象为数学中的“一线+两点”模型，明确“求最短路径”的本质是寻找某一线段和的最小值。理解并掌握利用轴对称变换，将直线同侧两点到直线上一点的距离之和最小问题，转化为异侧两点距离之和最小问题（即“将军饮马”模型）的基本方法。

2.【重要】经历“将军饮马”问题模型的探究过程，在独立思考和合作交流中，清晰阐述转化的目标（化同为异）、转化的工具（轴对称性质）、转化的依据（两点之间线段最短）。能够准确识别问题情境中的定直线与两定点，并能规范、准确地作出对称点和连接线，确定所求点的位置。

3.【高频考点】【重要】能够灵活运用转化策略解决不同变式的几何问题，如求三角形或四边形周长最小、两条线段和差最值、点在角内部求最短路径等问题。能识别复杂图形中的基本模型，剥离无关信