初中英语七年级下册仁爱版Unit8 Topic3 SectionC跨文化阅读素养提升导学案.docxVIP

初中英语七年级下册仁爱版Unit8Topic3SectionC跨文化阅读素养提升导学案

一、教材与学情双向深研：基于核心素养的课程定位

（一）【学科核心素养锚点·非常重要】本课时的根本任务在于通过中国春节与西方万圣节这两个典型节日的语篇对比阅读，实施英语学科育人价值的具象化落地。课程设计严格对标《义务教育英语课程标准（2022年版）》中关于“主题意义探究”与“英语学习活动观”的要求，将语言、文化、思维三者进行一体化设计。本课隶属于“人与自然”“人与社会”主题范畴，具体锚定“历史与社会”“跨文化沟通”子主题群，旨在引导学生不仅习得语言技能，更能够通过语言这一媒介，洞察节日背后的民族心理、历史脉络与价值取向。

（二）【单元大观念建构·重要】本课所在的Unit8Topic3“Let‘scelebrate！”以大观念“节日是文化记忆的仪式性重构”为统领。SectionA与SectionB已完成了对圣诞节等西方节日庆祝方式的认知铺垫及一般将来时的初步运用；SectionD为写作输出课。本课SectionC处于“输入驱动输出”的关键转换节点，其核心作用在于：第一，在文体上实现从对话体向说明信体的跨越；第二，在时态上实现从一般现在时描述习俗向一般过去时叙述经历的认知升级；第三，在文化视野上实现从单向了解到双向对比的思维进阶。

（三）【真实学情诊断·精准施策】授课对象为七年级