小学六年级英语下册Unit 4 Then and now单元整体教学设计.docxVIP

小学六年级英语下册Unit4Thenandnow单元整体教学设计

??单元整体解读是基于课程改革理念进行教学设计的逻辑起点。本单元隶属于《义务教育英语课程标准（2022年版）》中“人与社会”和“人与自然”主题范畴下的“社会发展与变化”子主题。核心语篇围绕“过去与现在的对比”展开，旨在引导学生通过英语学习，理解时代的变迁、科技的发展以及个人生活的变化，从而培养其历史视角、批判性思维和社会责任感。从语言知识体系看，本单元是小学阶段一般过去时态学习的深化与综合运用阶段，与三、四年级初步接触的过去时形式（如was,were）及五年级涉及的规则动词过去式构成前后衔接，本单元重点融合不规则动词过去式（如go-went,are-were,buy-bought,drink-drank）与一般过去时和一般现在时的对比结构，是小学阶段时态学习的枢纽与难点。从技能发展看，单元听、说、读、写活动均指向在真实或模拟语境中描述过去、对比现在、展望未来，是对学生综合语言运用能力的高阶训练。从育人价值看，通过对比学校、家庭、交通、通讯等多维度变化，引导学生感悟社会发展，感恩当下生活，并理性思考变化带来的积极与消极影响，初步形成辩证观点。因此，本单元的教学设计，将以“变化（Change）”为核心概念，以“探寻变化的轨迹，讲述成长的故”为大单元主题，通过创设连贯、真实、富有思辨性的任务情境，驱动学生在