小学音乐六年级下册《感恩的心》核心素养导向深度教学设计.docxVIP

小学音乐六年级下册《感恩的心》核心素养导向深度教学设计

一、教材与学情分析

（一）教材定位与价值阐释

本课《感恩的心》选自人民教育出版社音乐教材六年级下册第一单元“爱满人间”，是一节以唱歌为主要表现形式的综合性课型【基础】。作为单元的开篇之作，这首歌曲承载着以艺术之美浸润心灵、以人文主题立德树人的双重使命。歌曲为降B大调，四四拍，中速，结构为带再现的单二部曲式（A+B）【重要】。A段旋律深情内敛，以弱起节奏和同音反复为主要特征，如同内心的独白与倾诉；B段以二声部合唱的形式将情感推向高潮，音区提升，旋律线条起伏增大，通过富有张力的和声色彩，表达了“让苍天知道，我不认输”的坚韧与对世间万物的深切感怀【非常重要】。这首作品不仅是音乐技能学习的载体，更是引导学生从“小我”走向“大我”，理解生命、爱与责任的情感纽带。

（二）学情精准画像

六年级的学生正处于从儿童期向少年期过渡的关键阶段，在音乐认知和情感发展上呈现出鲜明的“过渡性”特征【重要】。

1.音乐能力维度：学生已具备基础的识谱能力和节奏感，对单声部旋律的演唱较为熟练，但对于二声部合唱，特别是和声的和谐与均衡把握尚显稚嫩【难点】。他们的嗓音条件处于变化期前端，对气息的控制和力度的变化需要更科学的引导。

2.情感认知维度：这一阶段的学生内心情感日益丰富，开始具备同理心和抽象思维能力，能够理解“感恩”的深层内涵（不仅是感谢父母，更