外研版七年级英语下册Module 2 导学案教学设计.docxVIP

外研版七年级英语下册Module2导学案教学设计

一、课程基本信息

本导学案设计基于外语教学与研究出版社《英语》七年级下册Module2“Whatcanyoudo?”。该模块属于《义务教育英语课程标准（2022年版）》中“人与自我”主题范畴，具体涉及“生活与学习”主题群下的“自我认识、自我管理、自我提升”子主题。本设计面向七年级下学期学生，共计三课时，涵盖听说课、读写课与综合语言运用课。课程设计以英语学科核心素养为纲领，秉持学思结合、用创为本的英语学习活动观，深度融合教学评一体化理念，致力于构建以学生为主体的生成性课堂。

二、教学背景分析

（一）教材分析

Module2围绕“能力与才艺”展开，核心语言功能为“谈论能力及选择社团”。Unit1呈现玲玲、贝蒂、托尼等人物在社团招新场景中讨论各自会做的事情，语料鲜活，贴近校园生活；Unit2以竞选班长为话题，通过四名学生的自荐演讲，呈现描述个人能力的语篇结构；Unit3为语言实践板块，系统归纳情态动词can的肯定、否定、疑问句式及答语。整个模块语言知识螺旋上升，语篇类型从对话过渡到独白，任务链从听说输入逐步导向写作输出，逻辑严密。

（二）学情分析

七年级学生正处于从形象思维向抽象逻辑思维过渡的关键期，对“社团”“竞选”等话题具有天然的好奇心与参与热情。学生在小学阶段已接触过情态动词can的简单用法，但存在以下真实困境：