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《打花巴掌》教学设计

教材来源：九年义务教育教科书/人民音乐出版社2013年版

内容来源：小学二年级《音乐（上册）》第5课打花巴掌

主题：打花巴掌

课时：一课时

授课对象：二年级学生

设计者：张林溪、金水区黄河路第二小学

目标确定的依据

[课程标准的相关要求]

领域一：感受与欣赏——音乐情绪与情感

内容标准：体验不同情绪的音乐，能够自然流露出响应表情或做出体态反应。

领域二：表现——演唱

内容标准：能够用正确的姿势、自然的声音，有表情地独唱或参与齐唱。

领域三：创造——探索音效与声响

内容标准：能够用人声、乐器声当自然界的声音为歌曲伴奏，能够用简明的表演动作表现音乐情绪。

教材分析

《打花巴掌》是一首说唱风格的北京儿歌，歌曲为2/4拍，一段体，五声商调式。旋律欢快，流畅，有着浓郁的河北民歌特色的音调。打花巴掌是北京地区的一种传统的儿童游戏，两人一组，边拍手边按季节数着花的名字，念说着合辙押韵的顺口溜，这些鼓励孩子们学习好，品德好，身体好的新词，赋予了打花巴掌新的生命，成为孩子们喜欢的歌游戏。

学情分析

二年级学生的表演能力和模仿能力很强，敢演敢唱是他们最大的特点。备课时我更加突出这一点，让他们的表演能力在课堂上得到最大程度的发挥。但与此同时一年级学生的音乐经验尚少，音准概念和演唱能力都还处于相对薄弱的启蒙阶段，因此我围绕