小学四年级英语下册Unit 6 Whose dress is this 单元整体教学设计（译林版）.docxVIP

小学四年级英语下册Unit6Whosedressisthis?单元整体教学设计（译林版）

??本单元整体教学设计以《义务教育英语课程标准（2022年版）》核心素养为导向，遵循“大单元、大观念、整体性”教学理念，深度融合语言知识学习、文化意识培养、思维品质发展及学习能力提升。设计采用“逆向设计”（UnderstandingbyDesign）理论，以终为始，明确单元学习的持续性理解与核心任务，通过创设真实的“校园慈善义卖与着装主题日”项目情境，将本单元关于服装、所属关系及询问单复数的核心语言知识，系统化、结构化地融入一系列递进式、探究性的学习活动中。教学实施注重英语学习活动观的落实，通过感知与注意、获取与梳理、概括与整合、分析与判断、内化与运用、迁移与创新等层层递进的活动，引导学生从学习理解走向应用实践，最终实现迁移创新。同时，设计贯彻跨学科视野，有机融合美术（服装设计）、数学（价格计算）、德育（分享与关爱）等元素，并充分运用多媒体、实物教具及小组合作学习等多种策略，旨在打造一个高效、互动、充满思维张力且能体现当前小学英语教学最高水准的深度学习课堂。

一、单元整体分析

（一）教材内容深度解构

??本单元核心话题为“ClothingandPossession”（服装与所属关系）。语言知识主干围绕“Whose…isthis/that?”和“Whose…are