小学数学五年级下册“因数与倍数”单元错题辨析与培优专题教学设计.docxVIP

小学数学五年级下册“因数与倍数”单元错题辨析与培优专题教学设计

一、教学基本信息

（一）课题名称：基于核心素养的“因数与倍数”单元深度辨析与思维进阶专题课

（二）学科与学段：小学数学五年级下册

（三）课时安排：2课时（每课时40分钟，可分两次实施，也可整合为80分钟的大课时）

（四）授课对象：已完成“因数与倍数”单元新授课学习，但在练习与检测中呈现出典型共性错误，且需要进一步提升思维层次的学生群体。本设计兼顾基础薄弱学生的查漏补缺与优等生的思维拓展。

二、教学背景与设计理念

（一）设计理念

本教学设计深度契合《义务教育数学课程标准（2022年版）》要求，以发展学生核心素养为导向，特别是聚焦“数感”、“量感”、“推理意识”和“抽象意识”。本课并非简单的习题讲评，而是将“错题”作为一种宝贵的教学资源，通过“辨析-归因-矫正-重构-拓展”的认知路径，引导学生在对典型错误的深度剖析中，完成对“因数与倍数”这一核心概念体系的自我建构与完善。同时，融入大单元教学理念，打通本单元知识与后续分数运算、数论初步学习的内在关联，通过结构化的变式练习和探究性问题，实现从知识习得到思维品质提升的跨越。

（二）教学内容分析

“因数与倍数”是数论知识在小学阶段的启蒙，是学生从研究“一个数”的单一属性，转向研究“数与数之间关系”的重要转折点。【基础】【核心概念】本单元核心知识体系包括：因数和倍数的相互依存关系