小学科学二年级下册《设计与建造：我的气垫船模型》项目式学习单元教学设计.docxVIP

小学科学二年级下册《设计与建造：我的气垫船模型》项目式学习单元教学设计

??本单元教学设计以发展学生核心素养为宗旨，遵循《义务教育科学课程标准（2022年版）》的基本理念，深度融合工程设计与技术制作于科学探究过程之中。本设计基于“工程问题”的真实情境，引导学生经历完整的“定义问题—设计方案—制作测试—改进优化—发布交流”的工程实践流程。通过气垫船模型这一具体载体，学生将综合运用物质科学领域“力与运动”、“空气的性质”等核心概念，以及技术与工程领域的“设计与物化”关键能力，在解决实际问题的过程中，培养像工程师一样思考与行动的习惯，提升科学探究能力、技术创新意识及团队协作精神。

??一、单元整体规划与设计思路

??本单元定位为小学二年级下学期的一个综合性、项目式学习单元。二年级学生已具备初步的观察、描述和简单动手操作能力，对周围世界充满好奇，尤其对可以移动和控制的物体兴趣浓厚。然而，他们的逻辑思维仍以具体形象为主，持久专注力和复杂任务规划能力尚在发展中。因此，本单元设计特别强调情境性、趣味性和支架性，将复杂的工程任务分解为一系列循序渐进的探究活动，通过直观体验、游戏化挑战和可视化工具，支持学生成功完成项目。

??核心概念聚焦于“力可以改变物体的运动状态”。具体分解为：认识到空气作为一种物质，占据空间且具有压力；理解反冲力（空气向后喷出，推动船体向前）的基本原理；初步接触减小摩擦力的方