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2026年北师大版二年级下册第三单元“教学评一体”教学设计：有余数的除法

一、引言

1.1背景与现状

当前基础教育课程改革持续深化，核心素养导向的教学实践已成为数学教育领域的核心议题。北师大版小学数学教材在2026年修订中进一步强化了“教学评一体”理念，旨在打破传统教学中评价与教学割裂的困境。二年级下册第三单元“有余数的除法”作为承上启下的关键内容，既是表内除法的延伸，又是后续学习多位数除法的基础。

现实教学中，教师常面临学生理解抽象概念困难、评价方式单一化等问题。调研数据显示，超过65%的二年级学生在初次接触余数概念时出现认知混淆，将“余数”误认为“减法结