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唐诗教学设计：杜甫《登高》案例

一、教学目标

1.知识与技能：学生能够准确、流利、有感情地朗读并背诵《登高》；掌握诗中重点字词的含义及用法，如“渚”、“回”、“萧”、“繁霜鬓”、“潦倒”等；理解诗歌的基本内容和主旨，把握诗人在诗中寄托的复杂情感。

2.过程与方法：通过反复吟咏、小组讨论、问题探究等方式，引导学生自主分析诗歌意象，品味语言特色，理解情景交融的艺术手法；引导学生联系杜甫的生平及创作背景，深入体会诗歌的思想内涵。

3.情感态度与价值观：感受杜甫诗歌沉郁顿挫的风格，体会诗人在年老多病、漂泊异乡的境遇下，依然心系家国的深沉情怀与忧国忧民的博大胸襟；培养学生对中华优秀传统文化的热爱，提升审美鉴赏能力和人文素养。

二、教学重难点

1.教学重点：引导学生品味诗歌意境，理解诗人通过登高所见秋景抒发的复杂情感；赏析“风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回”等名句的艺术表现力。

2.教学难点：深入理解“万里悲秋常作客，百年多病独登台”中蕴含的多层“悲”意；领悟诗歌情景交融、景中寓情的写作技巧，并理解其与诗人个人遭遇及时代背景的深刻联系。

三、教学准备

1.教师准备：制作包含杜甫生平简介、创作背景、诗歌原文、重点字词注释、相关图片（如夔州秋景图、杜甫画像）、配乐朗诵音频等内容的课件；准备《登高》的不同朗诵版本，供学生比较欣赏。

2.学生准备：预习诗歌