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小学三年级英语下册《认识身体》单元精品教案

一、单元整体分析

（一）单元内容定位与价值阐释

本单元隶属于“人与自我”主题范畴下的“生活与学习”子主题，具体聚焦于“认识身体，悦纳自我”这一核心议题。作为外研版（三年级起点）英语教材体系中的重要组成部分，本单元承载着语言知识奠基、学习策略启蒙和健康意识培养的三重使命。从语言发展序列看，学生在完成第一册关于颜色、动物等具象名词学习后，本单元首次系统接触与自身密切相关的身体部位词汇，这标志着语言学习从外部世界转向对自我的探索，是构建“自我表达”语言能力的关键一步。从育人价值看，通过学习身体部位名称及其功能，引导学生关注自身，建立初步的身体意识和自我保护观念，为形成积极健康的自我认知奠定基础。

（二）单元大概念与核心素养目标

单元大概念：身体是我们认识世界、表达自我的重要媒介，每一个部位都有其独特的名称和功能，需要我们了解、爱护并善加使用。

核心素养目标矩阵：

核心素养维度

具体发展目标

语言能力

1.能在图片、动作或情境的帮助下，听懂、认读、说出head,eye,ear,nose,mouth,face,body,arm,hand,leg,foot等核心词汇。

2.能初步运用“Thisismy...”“Touchyour...”“Ihavetwo...”等简单句型介绍身体部位、回应指令并进行数量描述。