沪教版小学英语六年级下册 Unit 11 Western Festivals 听说与歌曲教学设计.docxVIP

沪教版小学英语六年级下册Unit11WesternFestivals听说与歌曲教学设计

一、教学内容分析

at...?We...at...?We...题范畴下的“历史、社会与文化”子主题，对应《义务教育英语课程标准（2022年版）》中“世界主要国家的文化习俗与文化景观”等内容要求。从知识技能图谱看，本课以“Listenandsay”的对话文本和“Singasong”的韵律歌曲为载体，核心是学习关于复活节（Easter）、万圣节（Halloween）、感恩节（Thanksgiving）和圣诞节（Christmas）四个西方主要节日的标志性活动、食物及文化符号的表达，如“Eastereggs”、“pumpkinlantern”、“turkey”等。这些词汇和句型（如“Whatdoyoudoat...?We...”）并非孤立存在，它们是对本单元核心节日话题的具体化呈现，也衔接了学生此前已学的关于日期、活动的一般现在时表达，为后续深入探讨中西节日文化异同的写作或项目式学习提供了语言支架。从过程方法路径看，课标强调通过感知、体验、实践参与和合作探究等方式学习语言。本课将遵循“听力输入模仿跟读情境对话文化感知创意表达”的路径，将语言学习融入听、唱、演、比等系列活动中，引导学生像文化探索者一样，通过多模态语料主动建构意义。从素养价值渗透看，本课超越单纯的语言操练，