小学四年级英语下册 Unit 3 All about Me (Lesson 18) 教学方案.docxVIP

小学四年级英语下册Unit3AllaboutMe(Lesson18)教学方案

一、教学背景分析

（一）学情分析

【非常重要】四年级学生处于英语学习从感性积累向理性归纳过渡的关键期。经过一年半的冀教版教材学习，学生已储备约150个基础词汇，对“Iam…”“Mynameis…”等第一人称简单表达具备听说能力，且对“年龄、外貌、爱好、能力”等与自我紧密相关的话题有强烈的表达意愿。然而，本阶段学生在语言准确性上存在三个典型特征：其一，形容词性物主代词“my”与人称代词主格“I”偶尔混用【难点】；其二，“like+doing”结构中动名词词尾易丢失【高频考点】；其三，从单句输出过渡到2—3句话的连贯语篇时，逻辑衔接词缺失，信息呈碎片化罗列【重要】。因此，本课设计必须借助可视化思维工具和真实交际任务，帮助学生将离散的知识点整合为结构化表达，同时保护并激发其语言运用自信。

（二）教材分析

【核心】本课为冀教版（三年级起点）四年级下册第三单元“AllaboutMe”的最后一课（Lesson18），属于单元综合拓展课型。前五课分别从姓名、年龄、外貌、爱好、能力五个维度构建了自我介绍的语言支架，本课通过Let’ssing、Let’schant、Pairwork和项目制作业，旨在引导学生完成从“会分项说”到“会整体介绍自己”的能力跃升【热点】。教材编排体现了“语言学