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新疆特岗教师诊断测试提高核心及答案

一、单项选择题（每题2分，共20分）

1.教育心理学的创始人是（）

A.桑代克

B.布鲁纳

C.华生

D.巴甫洛夫

2.学生学习了“苹果”“香蕉”“橘子”等概念后，再学习“水果”的概念，这种学习属于（）

A.上位学习

B.下位学习

C.并列结合学习

D.归属学习

3.教师通过表扬积极发言的小明来鼓励全班同学踊跃发言，该教师运用的强化类型是（）

A.直接强化

B.自我强化

C.替代强化

D.延时强化

4.个体在解决问题时往往只看到某种事物的通常功能，而看不到它其他方面的功能，从而影响问题的解决，这种现象称为（）

A.定势

B.功能固着

C.迁移

D.原型启发

5.学生在学习过程中，通过自己的探索和发现获得知识的学习方式属于（）

A.接受学习

B.意义学习

C.发现学习

D.机械学习

6.教师的威信主要来自于（）

A.教师的专业知识

B.教师的人格魅力

C.教师的权力

D.教师的教学技能

7.教育目的的层次结构不包括（）

A.国家的教育目的

B.各级各类学校的培养目标

C.教师的教学目标

D.学生的学习目标

8.课程计划的中心问题是（）

A.开设哪些科目

B.各门学科开设的顺序

C.各门学科的教学时间

D.各门学科的教学方法