小班区角游戏连续性观察记录——好玩的娃娃家游戏3次.docxVIP

小班连续性观察记录——好玩的娃娃家游戏

观察背景:

娃娃家游戏是小班幼儿模仿生活、发展社会性的重要途径。幼儿通过扮演“爸爸”“妈妈”“厨师”等角色，在摆弄仿真餐具、食材的过程中，锻炼生活技能，学习与同伴分工合作、表达需求，逐步从“独自游戏”走向“互动游戏”。本次观察聚焦4名小班幼儿在娃娃家的游戏过程，记录他们从独自操作到协作扮演“家庭生活”的点滴，为个性化支持提供依据。

观察目的：

围绕娃娃家游戏这一生活化情境，观察小班幼儿在游戏中对生活场景的模仿与再现情况，了解幼儿能否结合已有经验选择材料、开展角色扮演，感知游戏与生活的关联；同时关注幼儿在游戏中的社交互动、面对突发问题以及创造力表现，整体观察幼儿在持续性游戏过程中的发展与变化，为以后的游戏环境改进与调整提供支持策略参考。

第一次观察

观察时间：上午8：30-8：45????

观察地点：娃娃家观察对象：帅帅、柠柠、乐乐、悠悠

观察目标：

幼儿能否自主选择角色材料，尝试开展简单的生活模仿与角色扮演。

2.幼儿在游戏中是否出现初步的语言互动，能否主动回应同伴的简单问题。

观察实录：

在区域游戏时间，四位小朋友一起去了娃娃家。帅帅拿着购物车和篮子正在挑选新鲜的水果蔬菜；柠柠端起玩具锅铲，在灶台前反复翻炒；乐乐拿起蔬菜篮，独自把仿真蔬菜倒出又装进；悠悠抱着玩具碗，坐在椅子上假装吃饭。柠柠炒了一会儿，对着锅小声说：“菜好啦！”旁边的帅