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项目化计算机类课程对成人信息素养培育的研究方法

范晓莹罗元浩

摘要：本文基于信息素养内涵及培育的理念，以项目化教学为研究背景，提出一种基于项目化计算机类课程的成人信息素养培育的研究方法，力争使项目化教学的运用达到成人学习者学习的最高境界，提高成人高等教育教学质量，同时促进教师先进教育理念的形成。

中图分类号：G434文献标识码：A论文编号：1674-2117（2018）06-0095-03

本文的研究以项目化教学为教学的实践方式，将成人信息素养的培育与课程相结合，将学习知识的途径交付给学生，使學生在学习过程中体会职场中遇到的相关情境，进而较早建立起团队合作意识，建立技能知识自我更新的学习方式。

本文研究的内容是基于成人计算机学科信息素养的项目化教学，所涉及的核心概念界定在“项目化教学”“信息素养”和“信息素养培育”上。

1.项目化教学

项目化教学是基于项目的学习理论，是师生共同实施一个完整的项目工作而进行的教学活动。它的实质是让学生独立完成一个任务或者实验方案，从方案的起草到数据排序的操作全部由学生独立完成，教师主要负责帮助学生在项目实施过程中解决发生的困难和问题，以保证在“项目化教学”的过程中，学生可以纯熟掌握并完成项目的每一个环节的实际操作技能和基本要求。项目化教学的实施流程是：明确项目任务，根据任务制订计划，学生分组学习，明确分工，合作实施项目计划，检查评估项目，最