核心素养导向下分数乘法实际问题解决教学设计与实施——小学六年级数学（苏教版）.docx

核心素养导向下分数乘法实际问题解决教学设计与实施——小学六年级数学（苏教版）

一、设计理念与理论基础

本节课的教学设计，以《义务教育数学课程标准（2022年版）》的核心素养为导向，超越传统技能训练，聚焦于学生数感、运算能力、模型意识、应用意识的综合发展。我们认识到，“简单的分数乘法实际问题”不仅是分数乘法运算规则的机械应用，更是学生构建“求一个数的几分之几是多少”这一基本数学模型的关键契机，是连接算术思维与代数思维、具体情境与抽象运算的重要桥梁。

本设计秉持以下核心理念：

1.情境真实性（Authenticity）：问题源于学生可理解、可感知的真实世界片段，如资源分配、饮食营养、时间规划