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小学四年级综合实践活动《探寻身边的历史》知识清单

一、核心概念界定与学科定位【非常重要】【基础】

本清单适用于小学四年级综合实践活动课程，基于粤教版教材框架并融入跨学科教育理念（STEM、人文素养）进行深化拓展。综合实践活动是一门从学生的真实生活和发展需要出发，在情境中发现问题，转化为活动主题，通过探究、服务、制作、体验等方式，培养学生综合素质的跨学科实践性课程。《探寻身边的历史》这一主题，旨在引导学生走出课堂，运用多学科视角（主要为历史学、地理学、社会学、艺术学）去感知、记录和理解我们所处世界的“前世今生”。它不仅仅是对过去事件的简单回顾，更是一种“以物证史”、“以人叙事”的探究方法的学习。学生将通过此主题，建立初步的“史料”意识，理解“历史”并非遥不可及的宏大叙事，而是渗透在日常生活的街巷、建筑、物件和口耳相传的故事之中，从而培养对本土文化的认同感、归属感以及保护文化遗产的初步责任感。

二、知识框架与核心内容体系

本主题的复习知识清单围绕“寻什么”、“怎么寻”、“寻到后怎么办”以及“为何要寻”的逻辑主线展开，构建系统化的知识网络。

（一）历史足迹的内涵与外延——我们究竟在寻找什么？【基础】+【考点】

这一部分旨在明确探究的对象，是开展一切实践活动的前提。需要掌握历史存在的不同形态。

1、实物形态的历史足迹：这是最直观、最可信的历史证据，被称为“实物史料”或“物质文化