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- 2026-05-07 发布于江西
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《离子共存》说课稿
离子共存说课稿
一、说教材
1、教材的地位和作用
“本节课是《离子反应》的第二课时，在第一课时学生已经学习了电解质的
概念和酸、碱、盐在水溶液中的电离；与旧教材相比，在内容上少了非电解
质、强电解质和弱电解质等概念的学习。学生正是在这样的知识背景下展开
离子反应的学习，所以学习的重点不再像原来一样是离子反应方程式的书
写，而是侧重于离子反应的本质、意义和发生条件的学习，要求比原来有所
降低。
教材叙述注意由现象到本质，重视通过演示实验以及对实验现象的分析，
层层深入，引导
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