小学英语一年级下册 Unit 10 “I like toys” 单元整体教学设计.docxVIP

小学英语一年级下册Unit10“Iliketoys”单元整体教学设计

一、教学内容分析

like...like...语课程标准（2022年版）》中“人与社会”主题范畴下的“生活与学习”子主题，聚焦儿童熟悉的玩具话题。从知识技能图谱看，核心在于掌握常见玩具词汇（如doll，ball，car，robot）及表达喜好的基本句型“Ilike...”。这不仅是学生从识别具体物品（如颜色、动物）到表达个人情感态度的一次认知跃升，也为后续学习更复杂的描述性语言（如形容词、并列句）奠定了基础。过程方法上，本单元强调在游戏、歌曲、角色扮演等活动中，引导学生通过“听模仿做说”的路径，初步体验语言交际的乐趣与功能，培养其敢于开口、积极合作的学習策略。在素养价值渗透层面，玩具是儿童世界的重要组成部分，教学需超越语言表层，挖掘其背后的情感交流、分享意识与创造潜能。例如，通过讨论“喜欢的玩具”，引导学生尊重他人偏好；通过创设“玩具分享会”，培育初步的分享与合作精神；借助对玩具功能的简单描述，激发想象与创造，实现语言学习与全人发展的有机融合。

like...is...like...is...，但模仿能力强，对歌曲、游戏、色彩鲜艳的实物有浓厚兴趣。已有知识储备包括简单的问候语、颜色、数字及部分动物名称，具备跟读和模仿短句的能力。潜在障碍在于：第一，对抽象句型“Ilike...”的功能性理解